Les différentes stratégies
LES STRATEGIES D’ACCELERATION POUR L’EPT
Il a été signalé, au regard des différents taux fournis, que 34% de la population en âge d’aller à l’école n’y vont pas et que parmi ceux qui accèdent à l’école 75% seulement atteindront, dans les conditions actuelles de scolarisation, la fin du 1er cycle fondamental. Scolariser tous les enfants et leur permettre d’atteindre la 6eme année (scolarisation primaire universelle) nécessitera donc que d’importants progrès soient réalisés non seulement en terme d’accès, mais aussi de rétention et de modalités de gestion du système. C’est l’objet des stratégies que le Gouvernement entend mettre en oeuvre pour opérationnaliser les grandes orientations et accélérer la marche vers l’EPT.
Les principales stratégies prévues sont présentées en 3 catégories complémentaires :
- des stratégies générales concernant l’offre en salles de classe et en enseignants et la réduction des disparités régionales,
- des stratégies d’amélioration de la qualité,
- des stratégies pour améliorer la scolarisation des groupes sous scolarisés, en particulier les filles en milieu rural, les enfants en milieu nomade et les enfants vulnérables.